□ 鞠圣嬌

　　從“媽媽，我……我……我想吃蘋果”到“媽媽，我想吃蘋果”，5歲的小飛在這個暑假擺脫了口吃的困擾。對他幫助最大的是聊城市婦幼保健院康復院區言語康復部的老師們，她們不斷鼓勵他，教給他正確的發音技巧，讓他學會順暢表達。

　　聊城市婦幼保健院康復院區言語康復部主任徐艷艷介紹，口吃是一種言語節律障礙，多發生于3—5歲的孩子，表現為說話時言語中斷、重復、不流暢。口吃的原因很復雜，通常與先天遺傳、后天發展和環境等因素有關。

　　剛學會說話的2—4歲的孩子可能會出現口吃現象，這種一般是暫時性口吃，一般持續3個月到半年左右，屬于正常現象，家長無須過分焦慮。當孩子到了幼兒晚期或者學齡初期，口吃持續超過3個月就要積極進行言語治療干預。因為年齡越大，口吃改善的概率就越低。

　　什么情況屬于口吃？徐艷艷說，第一，說話重復，如重復同一個音節，或者重復同一個單字、詞組；第二，延長、插入音節，如拖長某個發音，或在句子開始前插入不必要的音節；第三，有異常的小動作，除了言語上的口吃外，孩子還存在說話時眼睛快速眨動、聳肩、用力吸氣、跺腳等行為特征。

　　“口吃不僅影響孩子與他人的正常交流，還會影響孩子的心理健康。”徐艷艷說。現實中，很多家長發現孩子口吃時，往往會批評孩子，這會給孩子帶來很大的心理壓力，讓孩子更加不愿意開口說話。在徐艷艷的診室，來就診的孩子與陌生人說話時會感到緊張，家長卻要求孩子多說話，加重了孩子的緊張感，孩子更加不愿說話，形成惡性循環。徐艷艷說，當孩子出現說話過程中50%以上時間和聽者沒有眼神交流、口吃預測工具分數超過18分等情況時，家長應帶孩子到正規言語康復機構評估。

　　針對口吃的孩子，言語治療師會先進行評估，判斷孩子口吃的程度與類型，制定個性化干預方案，采用言語治療、心理干預及生物反饋療法等方法干預，比如，他們會建議孩子說話前先思考一下，進行呼吸吐氣、發音、語速等訓練。他們也會教給家長一些家庭干預方式，比如家長與孩子對話時，要認真傾聽、多鼓勵、少批評，要減慢語速、減少提問次數，采用短句交流等方式。“家長的配合對于干預孩子口吃十分重要，我們希望家長重視孩子口吃問題，正確引導孩子。”徐艷艷說。