■ 郝凱 邢崇

　　“教育是最大的民生，政府若不用心，何談幸福教育？”2022年，冠縣縣委書記張學(xué)宏在全縣教育工作會(huì)上的一席話擲地有聲。他提議將當(dāng)?shù)刿`行多年的“五心”幸福教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整：將“政府省心”改為“政府用心”，并將其置于首位，形成了“政府用心、社會(huì)同心、學(xué)校全心、家長(zhǎng)上心、學(xué)生專心”的新理念。“五心”之改，不僅是理念的升華，更折射出冠縣始終把教育放在民生之首的決心與智慧。如今，站在2025年的節(jié)點(diǎn)回望，冠縣正以“五心”為舵，在魯西大地繪就了一幅教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)畫卷。

　　時(shí)時(shí)用心見真心——

　　最大的民生是辦好教育

　　2月18日，冠縣第四中學(xué)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，高聳的塔吊來(lái)回運(yùn)送著施工材料，各項(xiàng)施工正在有條不紊地推進(jìn)。“冠縣高標(biāo)準(zhǔn)謀劃建設(shè)縣第四中學(xué)，學(xué)?？偼顿Y1.16億元，辦學(xué)規(guī)模為48班，2400個(gè)學(xué)位。學(xué)校建成后，將有力緩解冠縣城區(qū)高中現(xiàn)有學(xué)位不足、學(xué)生入學(xué)難等問(wèn)題，優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，改善城區(qū)辦學(xué)條件，對(duì)推進(jìn)冠縣教育更快、更好發(fā)展有重大意義。”冠縣第四中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)馮立新介紹。

　　作為一個(gè)財(cái)政并不寬裕的農(nóng)業(yè)大縣，冠縣用“三個(gè)一”原則詮釋著優(yōu)先發(fā)展教育的魄力：“只要上一個(gè)項(xiàng)目，也要建學(xué)校；只要有一個(gè)編制，也要給教育；只要有一分錢，也要花在孩子們身上。”2021年以來(lái)，冠縣教育投入累計(jì)達(dá)42.5億元，這筆“砸鍋賣鐵也要辦教育”的資金，新建、改擴(kuò)建學(xué)校22所，新建高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)137個(gè)，配備的儀器、圖書、音體美器材都達(dá)到了部頒標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)條件有了翻天覆地的變化。2021年以來(lái)，冠縣招聘教師1592人，占現(xiàn)有教師總數(shù)的23%，教師隊(duì)伍的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。目前全縣中小學(xué)及幼兒園各學(xué)段在編教師中，35歲以下占39.8％，45歲以下占63.5％，成為推動(dòng)幸福教育的中堅(jiān)力量。2024年，全縣義務(wù)教育在校生120223人，其中鄉(xiāng)村中小學(xué)67630人，占比56%以上，在城鄉(xiāng)生源失衡的現(xiàn)實(shí)背景下，保持住了城鄉(xiāng)生源大體相當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展。

　　“老師的待遇和條件越來(lái)越好！”冠縣煙莊街道教師徐康道出全縣教師的心聲。2021年，冠縣義務(wù)教育教師年平均工資超過(guò)公務(wù)員，建立起教師待遇動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)機(jī)制。冠縣把鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)作為重要的民生實(shí)事，在財(cái)政支出緊張的情況下，積極籌措資金，累計(jì)投入資金1577萬(wàn)元，支持鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。截至目前，冠縣共建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍項(xiàng)目7處，覆蓋了30所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，滿足了農(nóng)村教師的用房需求，幫助他們?cè)r(nóng)村、安心從教。

　　在這樣的支持和關(guān)懷下，教師們的干勁越來(lái)越足。在教育領(lǐng)域，冠縣涌現(xiàn)出治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)凝R魯名校長(zhǎng)王紅星，水城名校長(zhǎng)梁秀紅、殷俊勇，鐘情幼教的幼兒教師王偉、身殘志堅(jiān)的小學(xué)教師馬增紅、情灑教壇的中學(xué)教師宋克榮、教學(xué)有方的優(yōu)秀高中教師石希祥、詮釋匠心精神的齊魯名師邢繼國(guó)、齊魯名班主任趙會(huì)娜等一大批先進(jìn)典型。這些教育工作者，形成了極強(qiáng)的引領(lǐng)示范作用，他們通過(guò)勤勉工作，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　教育非獨(dú)行之路——

　　全民共筑教育生態(tài)圈

　　教育非獨(dú)行之路，社會(huì)的尊師之意、重教之心，體現(xiàn)在禮贊教師、謳歌教育上，更體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。冠縣正將“社會(huì)同心”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育發(fā)展的磅礴力量。

　　2024年9月，馬頰河畔600余名垂釣高手云集，全國(guó)自然水域垂釣大賽與山東省梅花拳交流大會(huì)相繼落戶冠縣。“這些國(guó)家級(jí)賽事不僅是體育盛宴，更成為撬動(dòng)體教融合的支點(diǎn)。全縣中小學(xué)開設(shè)武術(shù)、垂釣等特色課程，將‘健康第一’理念深植校園。”冠縣體育發(fā)展服務(wù)中心主任焦智軍表示。

　　學(xué)生的安全問(wèn)題牽掛人心。在冠縣，“紅黃藍(lán)三色馬甲”護(hù)學(xué)崗成為街頭暖心風(fēng)景；576名家長(zhǎng)志愿者化身“食堂監(jiān)督員”；“云‘冠’校園”安全監(jiān)控中心實(shí)現(xiàn)全域覆蓋。這種“家校社”聯(lián)動(dòng)的“1335”安全管理模式，讓校園安全從“單打獨(dú)斗”走向“協(xié)同共治”。

　　政法系統(tǒng)的“‘冠’愛小白楊·校園防欺凌”，民政系統(tǒng)的“‘冠’愛成長(zhǎng)”，公安系統(tǒng)的“校校見警燈”等一系列“冠”字號(hào)幸福品牌，同心護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、教體等16個(gè)部門共同開展“紅色冠縣·幸福少年”系列活動(dòng)，開展“十個(gè)百”活動(dòng)1352場(chǎng)，參與學(xué)生9.7萬(wàn)人。

　　學(xué)校全心 家長(zhǎng)上心 學(xué)生專心——

　　協(xié)同育人的深層脈動(dòng)

　　為什么“五心”幸福教育可以不斷更新、保持活力？冠縣教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)王懷禮給出了答案：“‘五心’幸福教育是在實(shí)踐中不斷發(fā)展變化的系統(tǒng)工程，放在首位的政府用心是引擎，社會(huì)同心是支撐，學(xué)校全心是根基，家長(zhǎng)上心是紐帶，學(xué)生專心是歸宿。‘五心’理念在更新，我們的信心也越來(lái)越足。”

　　在冠縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教研會(huì)上，教師們激烈地討論項(xiàng)目化教學(xué)案例。校長(zhǎng)張麗介紹：“我們以‘問(wèn)題導(dǎo)向’重構(gòu)課堂，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在做中學(xué)。”這種打破學(xué)科壁壘的教學(xué)創(chuàng)新，正是冠縣“課堂革命”的縮影。

　　全縣推廣的“學(xué)科項(xiàng)目化”教學(xué)模式，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為“規(guī)劃校園植物園”“設(shè)計(jì)節(jié)水方案”等實(shí)踐課題。在清水鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生們通過(guò)測(cè)量玉米產(chǎn)量學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)；在武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，紅色研學(xué)路線設(shè)計(jì)成為思政課載體。這種“真實(shí)情境+問(wèn)題解決”的學(xué)習(xí)方式，讓核心素養(yǎng)落地生根。建立縣域教研聯(lián)盟，推行“城鄉(xiāng)教師走教制”，截至目前，共組建了9個(gè)名校工作室、30個(gè)名師工作室……冠縣通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新打破了校際壁壘。冠縣蘭沃鄉(xiāng)中學(xué)教師王敏說(shuō)：“現(xiàn)在全縣備課資源云端共享，鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)課了。”

　　家長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)的重要力量。冠縣通過(guò)“家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”“家庭教育服務(wù)站”等平臺(tái)，讓5.6萬(wàn)家庭走進(jìn)教育現(xiàn)場(chǎng)。在實(shí)驗(yàn)幼兒園，家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)的“二十四節(jié)氣食育課程”廣受好評(píng)；在崇文中學(xué)，親子共讀經(jīng)典成為家校紐帶。這種深度參與，讓教育從“離心運(yùn)動(dòng)”變?yōu)?ldquo;向心凝聚”。

　　學(xué)生專心在多元賽道綻放精彩。走進(jìn)冠縣任何一所學(xué)校，都能感受到“讓每個(gè)生命都出彩”的育人追求：特殊教育學(xué)校的非洲鼓社團(tuán)敲響自信樂章，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的3D打印社創(chuàng)作出農(nóng)機(jī)改良模型，城區(qū)小學(xué)的“小小非遺傳承人”登上省級(jí)展演舞臺(tái)。

　　從“省心”到“用心”，不僅是文字的調(diào)整，更是治理思維的躍升。如今的冠縣，生源回流成為新常態(tài)，群眾教育滿意度連續(xù)3年居全市前列。站在新起點(diǎn)，冠縣正以“六大提質(zhì)行動(dòng)”為筆，繼續(xù)書寫“弘揚(yáng)武訓(xùn)精神，建設(shè)教育強(qiáng)縣”的時(shí)代篇章。這片曾孕育行乞興學(xué)傳奇的土地，正在用新時(shí)代的教育實(shí)踐證明：只要真正把教育擺在心頭，就一定能辦好人民滿意的教育。