本報訊 （記者 夏旭光） 勞動教育是素質教育體系的重要內容，記者11月3日在市教育和體育局了解到，我市在推進課程改革的進程中重視開展勞動教育，把其作為深入實施素質教育并促進人的全面發展的重要內容，大力加強新時代中小學生勞動教育。

　　臨清市艾寨丕介學校開設“小當家”居家勞動課程，通過開展“廚藝小明星”美食大比拼、小小種植員項目之“豆芽成長記”等系列家庭勞動比賽，引導學生學習居家勞動的基本知識和技能；聊城三中加強學生動手操作和勞動技能，在綜合實踐活動課堂上開展3D打印、無人機偵測活動，在校內開辟百蔬園、百草園、百果園等；茌平區胡屯鎮中心小學建設了5000平方米的勞動實踐基地，構建開發了“種植美—成長美—豐收美—分享美”的農耕課程；聊城一中組織學生開展職業體驗、社會調查、公益服務活動，讓學生走出校園、走進單位、走向社會。

　　聚焦頂層設計，設立“勞動+教育”育人“新航標”。我市結合實際，加強中小學勞動教育的區域設計，先后出臺《聊城市全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》等系列文件，明確育人目標，規劃育人路徑，突出育人導向；印發《關于義務教育學生綜合素質評價工作的意見》，將勞動教育納入義務教育學生綜合素質評價，明確評價方式和評價標準，提高社會對勞動教育的重視程度，評價結果作為中考的錄取依據。各學校結合實際，特色化、多元化制定評價指標，激發學生勞動實踐積極性。

　　聚焦家庭教育，打造“勞動+家庭”育人“第一課堂”。我市以學校教育者為主導，通過家長微信群、微信公眾號等向家長傳遞勞動教育理念與教育方法，暢通家校教育溝通橋梁，引導家庭和學校協同發力，促使學生樹立良好的勞動觀念與勞動意識。根據學生學齡發展階段分學段制定《聊城市普通中小學生勞動任務建議清單》，小學1—3年級制定8項清單任務，4—6年級制定8項清單任務，初中階段制定7項清單任務，高中階段制定9項清單任務。充分發揮父母作用，鼓勵學生通過做家務、親子活動等多種形式開展家庭勞動，讓學生們每學期利用周末或寒暑假開展一次家庭勞動實踐體驗，每年學會一兩項生活勞動技能。

　　聚焦學校教育，筑牢“勞動+學校”育人“主陣地”。我市創新性建立“1+1+1+X”勞動教育體系，即每學年開展1次勞動實踐，設立1個勞動周，每周開展1次勞動課程，完成多項校內校外勞動實踐課程，落實全員、全過程、全方位勞動育人模式；各中小學校配備“專職+兼職”勞動教育教師，指導學生深入開展勞動實踐；充分發揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，打造“勞動+學科”融合育人課堂，不斷增強廣大學生勞動的自覺性和堅定性；506所鄉村中小學利用校園閑置土地著力打造勞動實踐場所，基于地域特色勞動資源開發特色校本課程。

　　聚焦社會教育，搭建“勞動+社會”育人“融通網”。市財政投入資金500萬元，遴選出13處勞動實踐基地，著力提高市級勞動教育基地的課程開發、設備設施、教師隊伍建設等水平；遴選認定含有勞動教育板塊的省、市級優秀研學基地26處，開發省、市級優秀研學課程15門，并鼓勵各縣（市、區）教體局遴選一批縣級優秀研學基地，為中小學生提供了優質的勞動教育資源；利用“學雷鋒活動日”“志愿者日”“勞動節”等節假日，廣泛組織學生參加各種有益的社會實踐、志愿者服務等活動；邀請能工巧匠、非遺傳承人等開展“進校園”系列活動。